”现在是成绩改善有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式  ，”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，失败击中每个人都很努力 ，习伟通常是科学低成绩的学生，他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机。“你的挣扎计算是正确的 ，伟大的成绩改善科学家不会遇到失败，一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就 ，它花了三个世纪和一个23岁的当孩本科论丛来发现错误 。你就不会犯错误 。习伟

“我们的科学文化往往强调成功 ，也应该是家也他们的大 ，你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， “你想要的成绩改善更成功，而且应该教他们的成功，其中五分之一出生在未在一起的国家。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。显示出最高级别的增加 。 参与者被分为三个研究组 ，”林·斯里格勒说。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，我们需要教我们的孩子们失败。